ga naar...

woensdag 1 april 2015

VBS Travels

Dat je motiverend en leuk aan aardrijkskunde kunt werken door een fictief reisbureau in je klas neer te poten, bewees @warempel al wel: https://beartravel.wordpress.com/
Veel leerkrachten werken met een W.O.-methode en moeten/mogen zich houden aan de lessen die voorgeschreven zijn. Maar ook dan nog kan je, met een beetje creativiteit, het reisbureau-idee wel verwerken in de bestaande lessen.

Wij werken op school voor het eerste jaar met Mundo. Om de kinderen actief aan het werk te zetten, gieten we sommige Mundothema's in groepswerk. We deden dat met de lessen rond het lichaam, en momenteel werken we in groep rond het reliëf.

De fantasie van de kinderen is dit jaar nogal makkelijk te prikkelen, en daarom vonden we een verzonnen reisbureau wel een leuke insteek voor het groepswerk. Bij de start van het thema vertellen we dit in de klas...:

De juffen hebben een klein reisbureautje opgericht: VBS Travels. Maar het reiswerk groeit ons de laatste weken boven het hoofd. Daarom zijn we op zoek naar goeie werkkrachten. Heel wat - 55 om precies te zijn - sollicitatiebrieven bereikten de afgelopen week ons reisbureau. Daarom richten we nu enkele sollicitatierondes in, waarin de geïnteresseerde sollicitanten hun kennis over het reliëf in België, Europa en de wereld kunnen tonen. Wij zijn benieuwd wie onze nieuwe medewerkers zullen worden!



Het bundeltje zet de kinderen op weg. Ronde per ronde krijgen ze opdrachten en verwerken ze de leerstof over het reliëf zelfstandig. Door te overleggen leren ze omgaan met verschillende bronnen: atlas, foto's, Wikipanion, werkkatern, bronnenboek. Hoe beter je het thema 'inkleedt', met een echte reiswinkel, een logo, een brochure..., hoe toffer de leerlingen het vinden.


donderdag 22 januari 2015

Bekend in het Verleden

Vlak voor Kerstmis vroeg ik op Twitter verse ideeën voor een project rond historische figuren.
We gebruiken op school de methode Mundo voor wereldoriëntatie, en in het volgende thema maken de kinderen kennis met een 30-tal BV's - geen Bekende Vlamingen, maar wel personages Bekend in het Verleden. Dat zijn er best veel, en niet altijd even eenvoudig uit elkaar te houden. We zochten dus naar een actieve werkvorm waarbij de leerstof zou blijven 'plakken'.
Maar ik kwam zelf niet verder dan één of andere identiteitskaart maken, en hoewel geschiedenis echt mijn ding is, bleef alle inspiratie uit. Door @krispetitjean werd mijn aandacht gevestigd op Morfo, een app die ik al lang geleden geïnstalleerd had, maar een beetje in de vergetelheid van het 6de leerjaar was terecht gekomen. En dat was net wat ik zocht.

Via de Morfo app kan je afbeeldingen van mensen laten 'spreken'. Op die manier komen personages als het ware tot leven, ideaal dus om onze BV's van onder het stof te halen.

De kinderen krijgen via loting per 2 een personage toebedeeld en werken daarna volgens een stappenplan. Die 'stappen' worden gezet in de klas tijdens het zelfstandige werk, maar ook thuis kan er informatie opgezocht worden.



In stap 1 en 2 gaan de kinderen op zoek naar informatie over hun BV. Hierbij gebruiken ze het BV-paspoort, dat ze zo volledig mogelijk, maar kernachtig proberen aan te vullen. Het bronnenboek van de methode is de belangrijkste bron van informatie, maar ook op het internet kunnen ze rondsnuffelen.



Bij stap 3 scheppen de kinderen orde in de chaos van gegevens. Met de belangrijkste informatie in het achterhoofd schrijven ze een tekst uit, waarbij de historische figuur zichzelf voorstelt.



Tenslotte gaan de kinderen in stap 4 op zoek naar een foto, schilderij of beeldhouwwerk. De app werkt het best bij afbeeldingen waarbij het hoofd zo frontaal mogelijk staat. Dat is soms een beetje zoeken. We willen bovendien ook absoluut Lucy horen spreken, en dus moeten de kinderen op zoek naar een oplossing.

Als de foto bewaard is op de iPad, kan in stap 5 de app geopend worden. De kinderen bewerken de foto zo nauwkeurig mogelijk, spreken hun tekst in en slaan de video op. Jammer dat de geluidsopname maar 30 seconden mag duren, maar misschien hoeft het ook niet langer.
De video's kunnen zonder problemen gemaild en gedeeld worden. En dat zijn we dan ook binnenkort van plan. Wordt vervolgd.

zaterdag 17 januari 2015

Wat is KlasCement?

Hier en hier schreef ik al eens over KlasCement, hét leermiddelennetwerk voor Vlaamse en Nederlandse leerkrachten. Nu maakte de onderwijsportaalsite een filmpje om in één minuut duidelijk te maken waarom KC zo waardevol is. Delen maar.

vrijdag 28 november 2014

Advent in fluo

Zondag start de advent. Daarom was ik een paar weken geleden op zoek naar één of andere adventskalender, om in de klas de dagen tot Kerstmis af te tellen. Op Pinterest vind je oneindig veel leuke kalenders, maar via @brmdbr vond ik deze huisjes van Mr. Printables (overigens een pràchtige website). Iedereen van de klas kreeg een huisje te vouwen. Bij de één was de fijnmotorische uitdaging al wat groter dan bij de ander. Fluo werd het thema en zo bouwden we op korte tijd een klein adventsdorpje.


Maar in een adventskalender hoort ook een verrassing te zitten. Ik stopte dus in elk huisje een klein briefje. De opdrachtjes zijn eenvoudig, kort en kunnen de kinderen vaak alleen doen. Ze zijn wel geënt op mijn eigen advents- en kerstplanning, dus ik kan me voorstellen dat andere leerkrachten hier en daar iets willen veranderen. Daarom kan je hieronder de opdrachten bekijken in PDF en downloaden in Publisher.
Veel plezier!


vrijdag 31 oktober 2014

Dobbelopp

Via Pinterest ontdekte ik dit eenvoudige rekenspelletje. Even vertalen en hup... klaar om te gebruiken in de klas. Vooral in het 4de en 5de leerjaar lijkt het me wel interessant, als voorbereiding op de begrippen 'basis' en 'hoogte' en de opbouw van de oppervlakteformule van rechthoeken.
Maar volgens zoonlief is het ook goed om je tafels in te oefenen. En zo is dat.





dinsdag 30 september 2014

Le petit bac

Af en toe is het goed om ook in de hogere klassen een tussendoortje te doen. Geen 'hoofd-schouders-knie-en-teen' of Vliegerlied, maar iets dat 12-jarigen uitdaagt en eventjes afleidt van het reken- en taalwerk. Samen ontspannen, lachen en genieten.

Op Chirokamp speelden we deze zomer met de keukenploeg een woordspelletje, dat 'Jongen-meisje' werd genoemd. Je hoeft er niet sterk of slim voor te zijn, maar wel origineel. Ik besloot om het ook te gaan spelen in de klas.

Elke leerling krijgt een blad.. Uit het alfabet wordt een willekeurige letter gekozen, bijvoorbeeld de B. Die letter wordt genoteerd in de eerste kolom. De kinderen gaan dan zo snel mogelijk op zoek naar een jongensnaam, een meisjesnaam, een dier, een auto en een groente of fruitsoort met die letter: Bas, Bieke, baviaan, BMW, banaan.


De leerling die het eerst alle kolommetjes heeft kunnen voorzien van een woord, roept daarna luid 'stop'. Alle kinderen leggen dan hun pennen neer, ook al hebben ze misschien niet alles kunnen aanvullen. Nu gaan we het rijtje van de klas rond, iedereen zegt luidop de jongensnaam die hij of zij opgeschreven heeft. Als ik de enige ben die bij de jongensnaam 'Bas' heeft ingevuld, mag ik er een kring rond zetten. Dan levert dat woord me een punt op. Is er nog iemand in de klas die dezelfde jongensnaam heeft genoteerd, dan wordt de naam doorstreept en krijg ik geen punt.
Kinderen die originele woorden genoteerd hebben, waaraan niemand anders gedacht heeft, kunnen dus per letter 5 punten verdienen.
Je kan 'Jongen-meisje' ook voorzien van andere rubrieken: landen, dorpen, kleuren, koekjes, eten van de frituur... Hoe gekker, hoe leuker!

Het spelletje bestaat blijkbaar ook bij onze Franstalige zuiderburen. Daar wordt het 'Le p'tit bac' genoemd. De woordenschat is bij de kinderen natuurlijk iets beperkter, dus de categorieën moeten ruim genoeg zijn.
En wie probeert in het Engels?

woensdag 10 september 2014

De Kemmelkoerier

Iedereen heeft ondertussen weer zijn gewone ritme teruggevonden op school en het lijkt alsof de grote vakantie al heel lang achter ons ligt. Toch wens ik alle leerkrachten nog een fijn schooljaar toe!

Mijn collega's en ik zijn in september prima gestart, want wij zijn volgende week alweer met vakantie. Het is te zeggen... wij gaan op Kemmelklassen met ons 6de leerjaar. Een hele week samen op stap in de Westhoek, leren over de Groote Oorlog, ravotten in de bossen op de Kemmelberg, Ieper bezoeken en in musea ontdekken waar we in de klas over geleerd hebben. We hebben er zin in!

Om de kinderen en hun ouders te informeren staken we de infobrief dit jaar in een nieuw kleedje. Vorige maandag verscheen de Kemmelkoerier, een eenmalige editie van onze krant, vol met tips, weetjes, spelletjes en afspraken over de aanstaande Kemmelklassen. Afgedrukt op formaat A3 is een krant weer eens wat anders dan een gewone infobrief, en we hopen hiermee dan ook niet alleen de kinderen nieuwsgierig te maken, maar ook de ouders.
Benieuwd of dat gelukt is.


De afbeelding hierboven is niet erg scherp. Wie de krant graag in PDF-formaat ontvangt, mag gerust een seintje geven. Voor meer krantenideeën, zie ook hier, hier en hier.

zaterdag 28 juni 2014

iPads in onze klas, mei en juni

In mei kregen we 3 weken lang een prima stagiair over de vloer in 6A. Juf Margriet werkte vakoverschrijdend rond het thema 'de kosmos'. Zowel in de taallessen, rekenlessen, W.O. en muzische vakken kwamen de zon, de maan en de planeten terug. Ik zie het niet vaak bij stagiairs - heel vreemd - maar juf Margriet was echt vlot met ICT. Alleen QR-codes, daar had ze nog niet mee gewerkt. Tijd om dat te leren dus! Tijdens het groepswerk over de ruimte had ze eerst voorzien dat de leerlingen op de iPad de URL van een Beeldbankfilmpje zouden intikken. Maar de ervaring leert dat dat lang duurt én vaak misgaat door tikfouten. Daarom leerde ik haar hoe je een QR-code maakt. Ze  'plakte' de codes daarna op de werkbladen van de leerlingen. Even scannen met Layar en het groepswerk kon van start gaan.

De truuk met de QR-code paste ze ook toe bij een muzische activiteit. Via 'Mijn kunst is top' op de site van Ketnet maakten de kinderen zelf een rap over de ruimte. Een hele mooie les die ik vast volgend jaar ook geef.
Tijdens de buffermomenten werkten de kinderen zelf aan een aantal apps over de kosmos: Planetenreis, Het universum en Van de aarde naar de ruimte.

Tijdens de laatste weken van het schooljaar ging heel wat aandacht naar herhaling en inoefening op de iPad via de app Bru-taal en via de flipfilmpjes van Plantyn. En voor wie een beetje ontspanning en uitdaging nodig had tussendoor, stond 2048 klaar. Ook Monument Valley werd door sommige leerlingen erg gesmaakt, waarschijnlijk omdat we dit jaar ook al rond M.C. Escher en vlakverdeling hebben gewerkt. De app is trouwens pràchtig vorm gegeven en dus mooi om naar te kijken, maar ook best pittig bij de laatste levels.

En dan, de allerlaatste dagen van 2013-2014...! Op de voorlaatste avond van hun basisschooltijd kregen onze zesdeklassers tijdens een plechtige proclamatie hun getuigschrift en rapport. Het is de traditie dat ze dan ook zorgen voor wat intermezzo's. Enkele maanden geleden hadden we het idee om via Sonic Pics een herinneringenverhaal te maken, met foto's en ingesproken herinneringen.
Zo gezegd, zo gedaan. Trots op onszelf vonden we dat we er dit jaar goed op tijd bij waren. Het lukte prima om foto's te nemen met de iPad en hiermee een mooi 'boek' te maken in Sonic Pics. Maar bij het inspreken van de herinneringen liep het minder. De kwaliteit van het geluid was niet echt goed en we beschikten niet over een micro die je kon aansluiten op de iPad. Met pijn in het hart schoven we de iPads dan maar aan de kant om een goeie ouderwetse PowerPoint te maken op de laptop en die in te spreken met een extra microfoon. Een muziekje eronder et voilà.
Ik wilde er daarna nog een videobestand van maken, maar door de achtergrondmuziek lukte dat niet goed. Er zat telkens een 'glitch' in de muziek. Om een lang verhaal kort te maken: het werd toch een project van het laatste ogenblik... :-)

En daarmee zit ons experimenteerjaar met de iPads erop. In september gaan we met het 6de een week op Kemmelklassen, naar de Westhoek. De iPads gaan mee, dat staat vast. Ze kunnen makkelijk fototoestel, pen en papier, computer, kompas en rekentoestel vervangen.
We hebben veel geleerd dit schooljaar. Om de toestellen goed te kunnen integreren in de dagelijkse klaspraktijk moeten we nog een weg afleggen, maar één ding is zeker: we kunnen de iPads in onze klas niet meer missen.

maandag 2 juni 2014

Boom Boom Whack

Ik maak niet graag veel reclame, maar ik ga dat nu toch eens doen. Voor iets dat echt de moeite is.

In november zetten wij elk jaar op school alle grootouders in de bloemetjes. We houden een gezellig grootouderfeest, met optredens, koffie, koekjes, bezoekjes aan de klas en een gezellige babbel met de kleinkinderen. Elk jaar zijn er andere klassen aan de beurt om deel uit te maken van de voorstelling, op het grote podium in het gemeenschapscentrum. En dit jaar was het onze beurt.
Nu heb ik wel een paar talenten. Maar zo 'even' een originele act uit de mouw schudden of de duim zuigen, dat is echt een persoonlijk pijnpuntje. Bovendien wordt van de grootste klassen ook wel wat WAW verwacht, dus voor ons geen dansje, liedje of simpel toneeltje. De lat moet hoog.

Tijd voor de hulptroepen dus.
De week voor het grote optreden moesten we er nog aan beginnen - u kunt zich de stress voorstellen, de andere klassen waren al làng klaar met hun act. Vrijdag hadden we een hele dag vrijgemaakt voor twee workshops van Jan Otten. Jan heeft een eigen drumschool én ervaring in het onderwijs. Daarnaast biedt hij ook workshops aan waarin samen plezier maken centraal staat.

Het Grote Optreden stond in het teken van 'op reis gaan'. Jan bedacht dus een kleine voorstelling waarbij onze 2 klassen met de trein op reis zouden gaan.
In de voormiddag werkte 6A met boomwhackers. Als echte toeristen moesten de kinderen ongeduldig wachten op het perron. Met de plastic buizen speelden ze een nerveus deuntje wanneer de trein serieuze vertraging bleek te hebben. Daarna was het de beurt aan 6B. Deze poetsploeg veegde met borstels alle rommel van de toeristen van het perron.
In de namiddag bracht Jan de beide klassen samen voor de afwerking. Hij zette de puntjes op de i, motiveerde, schaafde bij, bemoedigde en sprak zijn trots uit. Met veel zelfvertrouwen stapten onze kinderen enkele dagen later het podium op en bij alle lofuitingen van opa's, oma's, bomma's en bompa's blonken ze na het optreden van trots.


Dus... ik maak reclame. Niet zomaar, maar omdat ik de workshops van Jan écht goed vind. De kinderen ontdekken nieuwe materialen: boomwhackers, borstels, keukengerief, de cajon, electronica, allerlei percussie-instrumenten. Bovendien leren ze naar elkaar luisteren, samenwerken, en ze kunnen fier zijn op het resultaat, dat écht mag gezien worden. Jan staat open voor vragen of suggesties en hij probeert zoveel mogelijk 'op maat' - letterlijk en figuurlijk - te werken. Een aanrader.

Links:
- Website van Jan: http://janotten.vpweb.be/default.html
- Workshops op een rij: http://janotten.vpweb.be/Workshops-en-verjaardagen.html
- Jan is ook te vinden op Cultuurkuur:  http://www.cultuurkuur.be/agenda/g/drumschool-jan-otten/8ebe7ca2-dd1b-418d-99bd-e58a912a080b

maandag 21 april 2014

Moederdagkrant Makeover

Moederdag komt weer dichterbij, dé be-lang-rijk-ste feestdag van het jaar natuurlijk - dat probeer ik hier thuis toch duidelijk te maken.
Aan de statistieken van deze blog zie ik dat heel wat leerkrachten druk op zoek zijn naar moederdagideeën en zo terechtkomen op de Moederdagkrant van een tijd geleden. Via KlasCement, waar ik de krant ook uploadde, kreeg ik leuke reacties en suggesties. Daarom heb ik de Moederdagkrant even opgefrist, met nieuwe artikels, mopjes, een kruiswoordraadsel en een kleurplaat.
Ik zou er als mama erg blij mee zijn, in elk geval. :-)

woensdag 9 april 2014

iPads in onze klas, februari en maart

We zijn de afgelopen weken erg druk geweest met de studiekeuze van de kinderen. Het ontdekken van de iPads verhuisde dus tijdelijk naar de achtergrond. Ook de DragonBox-hype ging langzaam over, op een paar volhouders na. Toch werden de tablets wel elke dag door de kinderen gebruikt. We grijpen ondertussen al sneller naar de tablet dan naar de laptop of vaste pc.

Na een paar maanden zijn de iPads helemaal ingeburgerd als handig medium tijdens partner- of groepswerk. Hij neemt niet veel plaats in op de bank en je kan er makkelijk met een paar tegelijk op werken. Wikipanion, Van Dale en woordenlijst.org worden het vaakst gebruikt. Ook de map met tafels wordt regelmatig geopend en de timer, binnen de klok-app die standaard te vinden is op de iPad, komt geregeld van pas.

Tijdens de maand februari werkten we in de klas rond het thema 'De aarde'. Tijdens het groepswerk bestudeerden de leerlingen de aarde met Google Earth en als extraatje vertrokken ze op een wereldreis met KiddoAtlas. We probeerden ook de nieuwe Plantyn Algemene Wereldatlas uit. Op het eerste gezicht lijkt het een gewone atlas, maar als je de app Layar gebruikt, zie je dat de kaarten verrijkt zijn met extra informatie. De kinderen zouden het in elk geval geen straf vinden om te moeten werken met zo'n atlassen. En ik ook niet.
In maart leerden we meer over het menselijke lichaam. In iBooks konden nieuwsgierigen meer te weten komen in het boek 'Het menselijk lichaam' en The Human Body liet de werking op een speelse manier zien.



Tussendoor ontdekten we ook nog een paar 'kleine' maar interessante apps:

- Bij de Taalbende oefenden we de werkwoordspelling in. Het onderwerp werd bepaald door de dobbelsteen, het werkwoord door Random Name Picker. Binnen de app kan je zelf woordenlijsten aanleggen. De app bepaalt dan welk woord het zal worden. Ook prima in te zetten voor Franse werkwoorden, maaltafels, namenkiezer... Het enige nadeel is dat je op elke iPad de woordenlijsten opnieuw moet invoeren, toch wel een klein karweitje - tenzij je leerlingen aan het werk zet natuurlijk.

- De 3de kleuterklas heeft gewerkt rond het vouwen van figuren en kwam daarvoor de iPads lenen. Zij vonden Kid Origami erg handig, omdat de kleuters zelf het tempo konden bepalen. Ze konden bij twijfel ook weer teruggaan naar de vorige stap en de stappenplannen bleken ook erg duidelijk te zijn voor de kindjes.

- In september vertrekken we met het 6de leerjaar op bosklassen naar het Heuvelland. Tijdens de voorbereidingen vinden we De Bergen erg handig. Met deze app krijg je meer informatie bij de wandelknooppunten. Het lijkt dus alsof je met een gids op stap gaat, want je krijgt heel wat uitleg over wat je ziet tijdens het wandelen via filmpjes, interviews en foto's.
Mijn collega's en ik hebben dus voor de kinderen een wandeling voorbereid, in het thema van de Groote Oorlog, met de iPad en een opdrachtenboekje. We zijn er zelf erg tevreden mee, benieuwd of het lukt in september.

En tenslotte blijft de iPad ook een enorme meerwaarde bij het inzetten van flipfilmpjes in de klas. Ondertussen staan er al 44 wiskundefilmpjes voor het 6de leerjaar op het YouTubekanaal van uitgeverij Plantyn en in hun bordboek. De kinderen herhalen zelf de leerstof, aan hun eigen bankje, met de koptelefoon op. Mooi om te zien hoe kinderen het leren in eigen handen kunnen nemen.



Apps ontdekken die je goed kunt gebruiken in de klas is leuk, maar het moet natuurlijk ook méér worden dan dat. De uitdaging voor volgend schooljaar zal zijn om de iPads structureel in te gaan zetten om te creëren, op te zoeken, te presenteren en te delen. Werk voor de boeg dus.

donderdag 6 februari 2014

Les verbes

Het A-boek is uit, we beginnen aan het tweede deel van Quartier Etoile. En dus moeten er ook nieuwe werkwoorden geoefend worden. Hieronder kan je de tweede werkwoordenbundel downloaden.