ga naar...

vrijdag 3 juni 2016

125 leerzame apps en websites

Mijn Kind online moét je in de gaten houden... Het is een Nederlandse stichting - onderdeel van Kennisnet - die zich bezighoudt met kinderen, media en onderwijs. Met de regelmaat van de klok zie je op de website van MKO artikels verschijnen die de moeite zijn. Nog interessanter zijn de publicaties over sociale media, gaming of mediawijsheid.


In mei 2016 verscheen de jongste telg van de familie, een nieuwe brochure: '125 leerzame apps en websites'. Op steeds meer scholen worden pc's, laptops en tablets dagelijks ingezet in de klas, en er zijn steeds meer mooie en kwaliteitsvolle apps en websites te vinden die je zo kunt gebruiken in de klas. In de brochure maakt MKO een selectie en experts geven er hun tips bij. Zoals altijd kan je de uitgaven gratis downloaden via de website!

vrijdag 4 maart 2016

Mijn curriculum wiskunde

Wiskunde is in het 6de leerjaar - vlak voor de overstap naar de secundaire school - een vak waarbij je grote verschillen ziet tussen leerlingen. Sommige kinderen werken snel, andere trager. Sommige leerlingen zien na een klassikale instructie in hoe iets moet, andere leerlingen hebben na twee tellen al inzicht in de leerstof. Bij de ene leerling moet je schouderklopjes geven, motiveren en vertrouwen schenken door samen kleine stapjes te zetten. Een andere leerling huppelt door de oefeningen en heeft honger naar meer en moeilijker.

Mijn collega's Greet en Ann, en ikzelf doen ons best om de kinderen zoveel mogelijk te geven wat ze nodig hebben. Daarom werken we sinds een drietal jaar tijdens de wiskundeles aan verschillende snelheden, elk in onze eigen klas.
Bij de start van de wiskundeles zetten de snelle, sterke leerlingen zich achteraan in een groepje. Zij werken zelfstandig en gebruiken daarbij het bundeltje dat je hieronder vindt. Ondertussen geven we de gewone klassikale instructie aan de grote groep. Na de instructie gaan de kinderen die er vertrouwen in hebben aan de slag in hun werkboek, eventueel met een rekenpartner. De kinderen die moeite hebben met wiskunde of onzeker zijn, krijgen daarna nog extra ondersteuning.
Bij deze werkvorm hebben we het gevoel dat alle kinderen goed aan het werk zijn.

De kinderen die wiskunde leuk vinden en goed kunnen, hebben dus vaak niet de hele lange uitleg nodig om te begrijpen wat van hen verwacht wordt. Daarom gebruiken zij dit bundeltje. Wanneer ze achteraan gaan zitten, kijken ze bij de les van vandaag, bijvoorbeeld les 1. Het vakje bij instructie is leeg, ze hoeven dus niet naar de klassikale uitleg te luisteren. Ze moeten wél de QR-code scannen met de iPad. Die brengt hen naar één van de flipfilmpjes, die ik een paar jaar geleden maakte voor uitgeverij Plantyn. Ze krijgen zo toch een ultrakorte instructie, voor hen genoeg om aan de slag te kunnen. In het bundeltje lezen ze ook welke oefeningen ze moeten maken: bolletje 1 en 2 (basisleerstof), en driehoekje 1 (uitbreidingsleerstof). Ze verbeteren de oefeningen zelf met de correctiesleutel.



De QR-codes zijn natuurlijk ook goed te gebruiken als je de filmpjes als huiswerk wilt geven. Dan is er in de klas nog meer tijd voor inoefening, vragen en uitbreiding. Ook hoogbegaafde leerlingen kunnen hiermee vanzelfsprekend aan de slag. Zij scannen de code enkel als ze vastlopen bij een oefening en extra uitleg willen, en ze maken uitbreidings- in plaats van basisoefeningen.

Meer hierover:
- Geflipt
- Drie, twee, een... flip!
- Flip de klas @ Plantyn
- Artikel op Leerrijk.be (31/1/2016)

zondag 24 januari 2016

BoekTweePuntNul

Een maand geleden viel BoekTweePuntNul versie 3 hier thuis op de deurmat. Het boek is een inspiratieboek over online toepassingen en sociale media. Telkens je een bladzijde omslaat, vertelt weer een andere co-auteur over een interessante ICT-toepassing. In totaal schreven 172 mensen mee aan dit boek, waaronder ikzelf. Sommige toepassingen zijn erg bruikbaar in het onderwijs, andere iets minder. Maar dat maakt het boek ook weer zo gevarieerd. Het is een uitgave om regelmatig door te bladeren, stukjes te lezen, uit te proberen en weer weg te leggen.


Surfend op de website van uitgeverij BoekTweePuntNul viel mijn oog nog op iets anders... In mijn zoektocht naar manieren om met kinderen in de klas te gaan programmeren vond ik op de site het CodeWise kaartspel. Met de kaartjes van het spel kan je spelenderwijs elkaar gaan programmeren, zonder een computer aan te raken. Benieuwd hoe dat zal gaan.

maandag 12 oktober 2015

De Taalbende 6B

Het vervolg van een blogartikel van laaaaaaang geleden. Het is er nu toch van gekomen. Voor alle Taalbendeleden: de woordenlijsten van spelling 6B.





donderdag 20 augustus 2015

Blog*geeuw*

Ik las laatst ergens dat een blog gemiddeld 5 jaar meegaat. Vijf jaar lang berichtjes, reacties, onderhoud en blogplezier voor de blogger er de brui aan geeft.

Groeigras bestaat dit jaar 5 jaar.

http://groeigras.blogspot.be/

Onze klasblog heeft het altijd goed gedaan. We zijn begonnen met de blog - die heette eerst nog 5blog - toen het digibord in de klas werd gehangen. Dat gaf meteen heel wat mogelijkheden. Bij de verhuis naar het 3de leerjaar werd Groeigras geboren en die mocht ook mee toen ik verhuisde naar het 6de leerjaar in 2012.

http://mijnkindonline.nl/publicaties/boeken/inspiratieboek-sociale-media-op-de-basisschoolWe hebben op de blog altijd mogen rekenen op veel belangstelling. Heel veel ouders en grootouders kwamen regelmatig lezen en voor de kinderen was het een plek om na schooltijd nog eens rond te komen hangen. Ook oud-leerlingen passeerden er geregeld. Herinneringen ophalen...?
Via Mijn Kind Online kwam Groeigras ook in het inspiratieboek over sociale media in de basisschool terecht. Ik ontdekte dat heel wat eindtermen (deel 1, deel 2, deel 3) werden bereikt bij het bloggen. En ondertussen zijn verschillende collega's ook aan het bloggen geslagen.

Maar 5 jaar dus.

Ik merk na die 5 jaar bij mezelf toch wel wat blogmoeheid. En ook de kinderen zijn er niet meer zo sterk mee bezig als in het begin. Zijn ze het bloggen in de verschillende leerjaren gewend geraakt? Zijn we in de klas, ook door de invoer van de iPads, misschien al genoeg bezig met ICT? Of, en dat is hoopvol, spelen ze misschien liever buiten na schooltijd?

Ik blijf dus zitten met een dilemma. Gaan we door? Of is het tijd voor iets anders...? Ik slaap er nog een paar nachtjes over.

woensdag 1 april 2015

VBS Travels

Dat je motiverend en leuk aan aardrijkskunde kunt werken door een fictief reisbureau in je klas neer te poten, bewees @warempel al wel: https://beartravel.wordpress.com/
Veel leerkrachten werken met een W.O.-methode en moeten/mogen zich houden aan de lessen die voorgeschreven zijn. Maar ook dan nog kan je, met een beetje creativiteit, het reisbureau-idee wel verwerken in de bestaande lessen.

Wij werken op school voor het eerste jaar met Mundo. Om de kinderen actief aan het werk te zetten, gieten we sommige Mundothema's in groepswerk. We deden dat met de lessen rond het lichaam, en momenteel werken we in groep rond het reliëf.

De fantasie van de kinderen is dit jaar nogal makkelijk te prikkelen, en daarom vonden we een verzonnen reisbureau wel een leuke insteek voor het groepswerk. Bij de start van het thema vertellen we dit in de klas...:

De juffen hebben een klein reisbureautje opgericht: VBS Travels. Maar het reiswerk groeit ons de laatste weken boven het hoofd. Daarom zijn we op zoek naar goeie werkkrachten. Heel wat - 55 om precies te zijn - sollicitatiebrieven bereikten de afgelopen week ons reisbureau. Daarom richten we nu enkele sollicitatierondes in, waarin de geïnteresseerde sollicitanten hun kennis over het reliëf in België, Europa en de wereld kunnen tonen. Wij zijn benieuwd wie onze nieuwe medewerkers zullen worden!



Het bundeltje zet de kinderen op weg. Ronde per ronde krijgen ze opdrachten en verwerken ze de leerstof over het reliëf zelfstandig. Door te overleggen leren ze omgaan met verschillende bronnen: atlas, foto's, Wikipanion, werkkatern, bronnenboek. Hoe beter je het thema 'inkleedt', met een echte reiswinkel, een logo, een brochure..., hoe toffer de leerlingen het vinden.


donderdag 22 januari 2015

Bekend in het Verleden

Vlak voor Kerstmis vroeg ik op Twitter verse ideeën voor een project rond historische figuren.
We gebruiken op school de methode Mundo voor wereldoriëntatie, en in het volgende thema maken de kinderen kennis met een 30-tal BV's - geen Bekende Vlamingen, maar wel personages Bekend in het Verleden. Dat zijn er best veel, en niet altijd even eenvoudig uit elkaar te houden. We zochten dus naar een actieve werkvorm waarbij de leerstof zou blijven 'plakken'.
Maar ik kwam zelf niet verder dan één of andere identiteitskaart maken, en hoewel geschiedenis echt mijn ding is, bleef alle inspiratie uit. Door @krispetitjean werd mijn aandacht gevestigd op Morfo, een app die ik al lang geleden geïnstalleerd had, maar een beetje in de vergetelheid van het 6de leerjaar was terecht gekomen. En dat was net wat ik zocht.

Via de Morfo app kan je afbeeldingen van mensen laten 'spreken'. Op die manier komen personages als het ware tot leven, ideaal dus om onze BV's van onder het stof te halen.

De kinderen krijgen via loting per 2 een personage toebedeeld en werken daarna volgens een stappenplan. Die 'stappen' worden gezet in de klas tijdens het zelfstandige werk, maar ook thuis kan er informatie opgezocht worden.



In stap 1 en 2 gaan de kinderen op zoek naar informatie over hun BV. Hierbij gebruiken ze het BV-paspoort, dat ze zo volledig mogelijk, maar kernachtig proberen aan te vullen. Het bronnenboek van de methode is de belangrijkste bron van informatie, maar ook op het internet kunnen ze rondsnuffelen.



Bij stap 3 scheppen de kinderen orde in de chaos van gegevens. Met de belangrijkste informatie in het achterhoofd schrijven ze een tekst uit, waarbij de historische figuur zichzelf voorstelt.



Tenslotte gaan de kinderen in stap 4 op zoek naar een foto, schilderij of beeldhouwwerk. De app werkt het best bij afbeeldingen waarbij het hoofd zo frontaal mogelijk staat. Dat is soms een beetje zoeken. We willen bovendien ook absoluut Lucy horen spreken, en dus moeten de kinderen op zoek naar een oplossing.

Als de foto bewaard is op de iPad, kan in stap 5 de app geopend worden. De kinderen bewerken de foto zo nauwkeurig mogelijk, spreken hun tekst in en slaan de video op. Jammer dat de geluidsopname maar 30 seconden mag duren, maar misschien hoeft het ook niet langer.
De video's kunnen zonder problemen gemaild en gedeeld worden. En dat zijn we dan ook binnenkort van plan. Wordt vervolgd.

zaterdag 17 januari 2015

Wat is KlasCement?

Hier en hier schreef ik al eens over KlasCement, hét leermiddelennetwerk voor Vlaamse en Nederlandse leerkrachten. Nu maakte de onderwijsportaalsite een filmpje om in één minuut duidelijk te maken waarom KC zo waardevol is. Delen maar.

vrijdag 28 november 2014

Advent in fluo

Zondag start de advent. Daarom was ik een paar weken geleden op zoek naar één of andere adventskalender, om in de klas de dagen tot Kerstmis af te tellen. Op Pinterest vind je oneindig veel leuke kalenders, maar via @brmdbr vond ik deze huisjes van Mr. Printables (overigens een pràchtige website). Iedereen van de klas kreeg een huisje te vouwen. Bij de één was de fijnmotorische uitdaging al wat groter dan bij de ander. Fluo werd het thema en zo bouwden we op korte tijd een klein adventsdorpje.


Maar in een adventskalender hoort ook een verrassing te zitten. Ik stopte dus in elk huisje een klein briefje. De opdrachtjes zijn eenvoudig, kort en kunnen de kinderen vaak alleen doen. Ze zijn wel geënt op mijn eigen advents- en kerstplanning, dus ik kan me voorstellen dat andere leerkrachten hier en daar iets willen veranderen. Daarom kan je hieronder de opdrachten bekijken in PDF en downloaden in Publisher.
Veel plezier!


vrijdag 31 oktober 2014

Dobbelopp

Via Pinterest ontdekte ik dit eenvoudige rekenspelletje. Even vertalen en hup... klaar om te gebruiken in de klas. Vooral in het 4de en 5de leerjaar lijkt het me wel interessant, als voorbereiding op de begrippen 'basis' en 'hoogte' en de opbouw van de oppervlakteformule van rechthoeken.
Maar volgens zoonlief is het ook goed om je tafels in te oefenen. En zo is dat.





dinsdag 30 september 2014

Le petit bac

Af en toe is het goed om ook in de hogere klassen een tussendoortje te doen. Geen 'hoofd-schouders-knie-en-teen' of Vliegerlied, maar iets dat 12-jarigen uitdaagt en eventjes afleidt van het reken- en taalwerk. Samen ontspannen, lachen en genieten.

Op Chirokamp speelden we deze zomer met de keukenploeg een woordspelletje, dat 'Jongen-meisje' werd genoemd. Je hoeft er niet sterk of slim voor te zijn, maar wel origineel. Ik besloot om het ook te gaan spelen in de klas.

Elke leerling krijgt een blad.. Uit het alfabet wordt een willekeurige letter gekozen, bijvoorbeeld de B. Die letter wordt genoteerd in de eerste kolom. De kinderen gaan dan zo snel mogelijk op zoek naar een jongensnaam, een meisjesnaam, een dier, een auto en een groente of fruitsoort met die letter: Bas, Bieke, baviaan, BMW, banaan.


De leerling die het eerst alle kolommetjes heeft kunnen voorzien van een woord, roept daarna luid 'stop'. Alle kinderen leggen dan hun pennen neer, ook al hebben ze misschien niet alles kunnen aanvullen. Nu gaan we het rijtje van de klas rond, iedereen zegt luidop de jongensnaam die hij of zij opgeschreven heeft. Als ik de enige ben die bij de jongensnaam 'Bas' heeft ingevuld, mag ik er een kring rond zetten. Dan levert dat woord me een punt op. Is er nog iemand in de klas die dezelfde jongensnaam heeft genoteerd, dan wordt de naam doorstreept en krijg ik geen punt.
Kinderen die originele woorden genoteerd hebben, waaraan niemand anders gedacht heeft, kunnen dus per letter 5 punten verdienen.
Je kan 'Jongen-meisje' ook voorzien van andere rubrieken: landen, dorpen, kleuren, koekjes, eten van de frituur... Hoe gekker, hoe leuker!

Het spelletje bestaat blijkbaar ook bij onze Franstalige zuiderburen. Daar wordt het 'Le p'tit bac' genoemd. De woordenschat is bij de kinderen natuurlijk iets beperkter, dus de categorieën moeten ruim genoeg zijn.
En wie probeert in het Engels?

woensdag 10 september 2014

De Kemmelkoerier

Iedereen heeft ondertussen weer zijn gewone ritme teruggevonden op school en het lijkt alsof de grote vakantie al heel lang achter ons ligt. Toch wens ik alle leerkrachten nog een fijn schooljaar toe!

Mijn collega's en ik zijn in september prima gestart, want wij zijn volgende week alweer met vakantie. Het is te zeggen... wij gaan op Kemmelklassen met ons 6de leerjaar. Een hele week samen op stap in de Westhoek, leren over de Groote Oorlog, ravotten in de bossen op de Kemmelberg, Ieper bezoeken en in musea ontdekken waar we in de klas over geleerd hebben. We hebben er zin in!

Om de kinderen en hun ouders te informeren staken we de infobrief dit jaar in een nieuw kleedje. Vorige maandag verscheen de Kemmelkoerier, een eenmalige editie van onze krant, vol met tips, weetjes, spelletjes en afspraken over de aanstaande Kemmelklassen. Afgedrukt op formaat A3 is een krant weer eens wat anders dan een gewone infobrief, en we hopen hiermee dan ook niet alleen de kinderen nieuwsgierig te maken, maar ook de ouders.
Benieuwd of dat gelukt is.


De afbeelding hierboven is niet erg scherp. Wie de krant graag in PDF-formaat ontvangt, mag gerust een seintje geven. Voor meer krantenideeën, zie ook hier, hier en hier.